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汽车与动力工程系教考分离制度
2012-05-07 00:00   澳门正规赌博十大网站 审核人:

汽车与动力工程系教考分离制度(试行)

一、教考分离的涵义

所谓教考分离,就是把教学和考试分开,根据培养目标、教学目的、教学大纲,制定考核大纲,建立一套包括试题库、自动命题、阅卷、评分、考试分析、成绩管理等各种规章制度完备的考核管理系统。

相对于教考合一而言,教考分离有利于教学考核的公平、公正,有利于教学评价的科学、有效,有利于教风、学风的根本好转,教考分离会使学生认识到,成绩的好坏取决于平时的努力程度,取决于对所学课程掌握与理解水平的高低。

二、教考分离的意义

实行教考分离,能够使教师自觉地按照课程教学大纲和基本要求组织教学,注重教学研究,改进教学方法,求得好的教学效果。同时从学生的角度,能促使其树立端正的学习态度,努力学习并掌握课程的基本内容、重点内容,接受课程学习结束后的考试检验。从而形成重教重学的良好氛围,不断提高教学质量。

实行教考分离也是规范教学工作和适应教学管理制度改革的需要。以教学大纲为依据进行教学和考核,统一命题、集体流水评卷的教考分离制度,有利于充分发挥考试在教学工作中的作用,使教学工作规范有序地进行。

三、实行教考分离课程的基本原则

两位及两位以上教师同时承担具有相同教学大纲的课程可以实行教考分离制度。

四、教考分离制度的考试方式

1、考试方式采取笔试。笔试一般采取闭卷、开卷两种方式,基本常识与能力、基础理论的考核采取闭卷,运用基础常识、基础理论和基本技能解决实际问题的课程,可以采用开卷方式(采用开卷方式考核的课程须提前申请)。

2、笔试时间一般为120分钟,具体考试时间规定视专业内容和对学生的要求而定。

3、考试内容为教学大纲规定的范围,并以统一使用教材为依据进行命题。命题具体要求如下:

3.1、命题范围:严格依据教学大纲或专业要求。

3.2、命题形式与内容:闭卷试题与开卷试题;前者内容包括应理解和掌握的基本理论、基本常识与能力,注意考核基础常识掌握程度与基本能力达到的水平。后者主要考核学生理论联系实际,运用基本理论分析问题和解决问题的能力。

3.3、命题题型:以五大类命题为标准。(填空20%-30%,选择10%-15%,判断10%-15%,名词说明20%-25%,问答/简答/论述/计算20%-30%);试卷的格式、题型、覆盖面(70%以上覆盖大纲要求)、题量、区分度等均应符合要求,确保试卷质量。标准答案是判卷评分的依据,简答题和论述题等题型的各题标准答案要定出采分点,减少主观因素的差异。

3.4、由教研室主任组织命题实施,任课教师不能担任相应课程的命题工作。

五、命题准备与试题管理:

1、教研室主任要根据教学计划和专业常识要求,组织拟定命题题型、试卷要求,并上交分管领导。

2、分管领导组织对命题人所拟出的试卷进行审查。(审查内容主要为:试题是否符合教学大纲要求,试题覆盖面是否全面,试题难度是否适合教学的要求,若有修改意见,可对试题进行修改)

3、试卷确定后,由教学秘书统一存档(电脑存档)加密和印刷(保密存放)。

六、阅卷

1、每次考试结束后,必须成立评卷组,评卷组至少有两名以上教师组成,并严格按原标准答案进行集中流水作业评卷。

2、评卷完毕后,评卷组必须做出考、评综合情况分析意见,以便总结经验,改进工作。

汽车与动力工程系

2011-7-4

汽车与动力工程系教考分离制度

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